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【怡享資訊】“益”起關(guān)注特需兒童——南京怡享與海門特校共建孤獨癥兒童教育研究基地
發(fā)布時間：2024-07-03 16:48:07
“益”起關(guān)注特殊兒童
助力特殊教育高質(zhì)量發(fā)展
2023年10月18日下午，南京怡享赴南通市海門區(qū)特殊教育學(xué)校進行孤獨癥教育研究基地掛牌儀式與孤獨癥康復(fù)訓(xùn)練教室培訓(xùn)。南京特殊教育師范學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院黨總支副書記徐琴、音樂治療系主任段冀州、海門區(qū)特殊教育學(xué)校校長仇中輝、副書記顧鳴娟與南京怡享常總等人參加儀式。
掛牌儀式
孤獨癥教育研究基地掛牌
掛牌儀式前，海門區(qū)特殊教育學(xué)校仇中輝校長、顧鳴娟副書記向大家介紹了學(xué)校的發(fā)展歷程以及基本情況。
怡享與海門特校就進一步合作進行深入的交流研討。希望通過雙方深度合作，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，推進特殊教育創(chuàng)新發(fā)展，攜手開創(chuàng)特色鮮明、優(yōu)勢突出的校企合作典范。
關(guān)注孤獨癥兒童
2007年12月，聯(lián)合國大會通過決議：從2008年起，將每年的4月2日定為“世界自閉癥日”，以提高人們對孤獨癥和相關(guān)研究與診斷以及孤獨癥患者的關(guān)注。
目前現(xiàn)狀
根據(jù)世界衛(wèi)生組織(WHO)2022的報告顯示，孤獨癥全球平均患病率為0.62%，相當(dāng)于每160個孩子中有一位這樣的孤獨癥兒童。據(jù)不完全統(tǒng)計，我國孤獨癥群體已超過1000萬，并以每年接近20萬的速度增長，其中兒童約超200萬。
研究發(fā)展
南京特殊教育師范學(xué)院成立了孤獨癥（自閉癥）教育研究中心，并舉辦了“2022首屆孤獨癥教育學(xué)術(shù)論壇”。孤獨癥兒童教育專業(yè)是由南京特殊教育師范學(xué)院牽頭申報的本科目錄外新專業(yè)。
《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃》提倡，積極探索科學(xué)適宜的孤獨癥兒童培養(yǎng)方式，研究制定孤獨癥兒童教育指南，逐步建立助教陪讀制度，為孤獨癥兒童更好融入普通學(xué)校學(xué)習(xí)生活提供支持。
國家對孤獨癥群體的關(guān)注程度已日益提高，正在不斷完善相關(guān)法律、政策、辦法以保障孤獨癥群體的各項權(quán)益，將救助孤獨癥患者提升為全社會的系統(tǒng)工程，是國家堅持長期投入的事業(yè)。
關(guān)注孤獨癥兒童
培訓(xùn)
理論培訓(xùn)及實踐操作
關(guān)注孤獨癥兒童
怡享培訓(xùn)部顧老師針對孤獨癥教育（兒童綜合能力）康復(fù)訓(xùn)練教室進行專題培訓(xùn)，和老師們分享了有關(guān)孤獨癥譜系障礙的相關(guān)內(nèi)容以及音樂治療等理論知識，將特殊兒童語言、認知發(fā)展及情緒障礙等問題結(jié)合產(chǎn)品，向大家介紹了教室具體模塊的功能與應(yīng)用。
音樂治療活動體驗
熱身活動
此次掛牌儀式，南特院音樂治療系大四實習(xí)生為師生們設(shè)計了有趣又實用的音樂治療活動，活動分為律動和樂器演奏兩版塊。
在律動活動中，是以抓住每首音樂的特征、特點，轉(zhuǎn)換成有規(guī)律的動作，建立基模，再通過基模與基模之間的拓展，在規(guī)律的動作中去感受音樂，用音樂元素和運動感覺模式匹配，從而構(gòu)建和引導(dǎo)功能性的運動，促進感覺運動模式的加強。
樂器演奏活動以即興演奏和音樂伴奏的活動方式進行，帶領(lǐng)大家理解和感受音樂的非語言性和音樂創(chuàng)設(shè)活動空間性的特點，團體即興演奏活動對孩子的社會交往能力的提升有一定作用。
師生可以體驗關(guān)于音樂律動、樂器演奏、音樂游戲等不同形式的活動。希望通過本次活動，可以讓大家對音樂治療有更進一步的了。
特殊兒童音樂治療
特殊兒童音樂治療是指音樂治療師在多學(xué)科和理論的指導(dǎo)下，抓住兒童音樂臨界期特有的功效，針對其成長過程中在溝通、認知、感知覺運動、社會、情緒、心理等方面存在的困難，治療師有目的、有計劃的選用音樂治療技術(shù)，使其在音樂和各類音樂活動中，自愿地、無強制地學(xué)習(xí)文化、社會知識等，達到適應(yīng)社會、提高生活質(zhì)量的目的。
校企合作 攜手共進
此次雙方共建孤獨癥教育研究實踐基地，為進一步助力特殊教育高質(zhì)量發(fā)展，提升孤獨癥康復(fù)教育發(fā)展提供了契機。怡享將依托南京特殊教育師范學(xué)院以及各特殊教育學(xué)校、特教的知識理論、豐富的教育經(jīng)驗和教學(xué)資源，真正實現(xiàn)院、校、企聯(lián)動共建，相向而行，融合提升！
