精品案例
新時代會有新的發(fā)展，新的發(fā)展要求特教人有新的理念。啟東市特殊教育學(xué)校積極倡導(dǎo)“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育理念，重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂互動性、參與度怎么樣，提倡讓孩子們體驗學(xué)習(xí)中的樂趣和成長中的快樂。
培智教學(xué)系統(tǒng)用科學(xué)化、智能化、高效化的方式，可以幫助學(xué)校教師在教學(xué)質(zhì)量上得到提高，助力特殊孩子快樂學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)。這種新穎的教學(xué)形式深受啟東市特殊教育學(xué)校的認可，目前已采購使用。
為了幫助學(xué)校以及教師最大化利用該系統(tǒng)課程，踐行寓教于樂教育理念，近期，怡享團隊為啟東市特殊教育學(xué)校進行了培智課程教學(xué)系統(tǒng)的培訓(xùn)，助力特殊孩子快樂學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)。
啟東市特殊教育學(xué)校主題培訓(xùn)
培智教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)區(qū)別于傳統(tǒng)的教學(xué)形式，將枯燥乏味的文本書面教學(xué)轉(zhuǎn)化為清晰有趣互動性高的教學(xué)形式，輔助教師在課堂上有針對性地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提起學(xué)生興趣，提高特殊兒童課堂互動，讓學(xué)生在充滿趣味性的教學(xué)活動中學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)上，顧老師就系統(tǒng)中的功能以及如何利用系統(tǒng)功能進行課程設(shè)置做了詳細講解：系統(tǒng)在教材電子書的基礎(chǔ)上，通過圖標按鈕的形式，集視頻、圖片、游戲、文字為一體，系統(tǒng)還具有拍攝的真人視頻、自制動畫視頻資源以及圖片素材等資源，老師們可以根據(jù)教案課程標準、教學(xué)目標設(shè)置互動游戲，進行課程設(shè)置。
例如，在教生活數(shù)學(xué)“認識4”時，可以提前準備好同“4”有關(guān)的生活化的例子和實物，啟發(fā)學(xué)生認識4。利用培智教學(xué)系統(tǒng)中的視頻資源和圖片資源，向?qū)W生們展示公交站牌的數(shù)字4，電梯上的數(shù)字4，用生活中的事物輔助學(xué)生了解，這時候教師再引出“4”的讀音，讓學(xué)生跟著自己的口型朗讀.......
培智教學(xué)系統(tǒng)為特殊教育課堂增添新意，為特殊兒童有效學(xué)習(xí)提供幫助，為教師提供參考素材，利用新穎的教學(xué)形式創(chuàng)新教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人，更積極地參與課堂活動。
培智學(xué)校課程教育系統(tǒng)介紹 培智教學(xué)系統(tǒng)是在《殘疾人教育條例（修訂版）》等系列文件頒布的背景下，按照《培智學(xué)校義務(wù)教育課程標準（2016 年版）》的要求，以課程論、學(xué)習(xí)論、教學(xué)論、教育傳播學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)等作為理論指導(dǎo)，采用系統(tǒng)方法，通過分析教學(xué)、教硏需要，整合教學(xué)策略、集成各種資源，配套培智學(xué)校義務(wù)教育實驗教科書《生活適應(yīng)》《生活語文》《生活數(shù)學(xué)》（人教版）等設(shè)計和制作的教育教學(xué)資源。 培智教學(xué)系統(tǒng)由教學(xué)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)材料包及教案組成。
