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南京怡享提供整體解決方案
發(fā)布時間：2023-03-31 11:26:12
-PART01-
兒童康復(fù)行業(yè)發(fā)展趨勢
據(jù)中研普華研究報告《2020-2025年中國康復(fù)治療行業(yè)市場前瞻與未來投資戰(zhàn)略分析報告》分析：我國兒童康復(fù)市場的供給都未能滿足日益增長的需求。隨著中國人民生活水平的持續(xù)提高，我國兒童的康復(fù)就診率和就診規(guī)格也會提升，這對我國兒童康復(fù)行業(yè)的各機構(gòu)提出了更為嚴苛的要求。
數(shù)據(jù)來源：中研普華產(chǎn)業(yè)研究研究院
數(shù)據(jù)來源：中研普華產(chǎn)業(yè)研究研究院
由我國兒童康復(fù)行業(yè)發(fā)展趨勢分析的需求供給差額比可以看出，2018年-2024年我國兒童康復(fù)行業(yè)的供給量正迎頭追趕新增的需求量。兩者之間的絕對差值正在逐步縮小。
-PART02-
兒童康復(fù)概述
兒童康復(fù)是康復(fù)醫(yī)學的一個亞專科，其治療主要針對各種特殊需求的兒童，即具有功能障礙的兒童。兒童并不是成人的簡單縮影，兒童的功能障礙除了疾病造成的功能障礙外，還應(yīng)包括發(fā)育遲緩相關(guān)的各種精神障礙、運動落后。因此，從出生第一天的新生兒到學齡期的青少年都可能是兒童康復(fù)的診療對象。
小小樹康復(fù)服務(wù)中心言語語言治療
-PART03-
兒童康復(fù)發(fā)展歷程
兒童康復(fù)發(fā)展歷史源遠流長。
我國兒童康復(fù)由腦癱這一疾病開始擴展，逐漸開展先天性畸形、發(fā)育障礙、孤獨癥譜系障礙、注意缺陷多動障礙、學習障礙、癲癇、遺傳代謝性疾病、中樞或周圍神經(jīng)損傷、運動損傷、罕見病等兒童相關(guān)疾病的康復(fù)。目前，殘疾兒童康復(fù)是兒童康復(fù)工作的重點。
我國第一所兒童康復(fù)機構(gòu)
“ 黑龍江省小兒腦癱防治療育中心”
近年來,在國家政策的大力支持下,我國兒童康復(fù)在診療技術(shù)推廣、醫(yī)學教育、人才培養(yǎng)、科研和國際合作交流等諸方面都取得了長足進步,社會各界對兒童康復(fù)的重視程度逐步提升，我國兒童康復(fù)事業(yè)進入快速發(fā)展時期。
-PART04-
兒童康復(fù)發(fā)展現(xiàn)狀
我國開展兒童康復(fù)醫(yī)療的機構(gòu)主要包括:三級綜合醫(yī)院的康復(fù)醫(yī)學科、婦幼保健院、兒童醫(yī)院及康復(fù)專科醫(yī)院或兒童康復(fù)?？漆t(yī)院,社區(qū)康復(fù)中心、殘聯(lián)系統(tǒng)及民政系統(tǒng)的兒童康復(fù)中心或機構(gòu),各類非公立醫(yī)療機構(gòu)或康復(fù)機構(gòu)等。
小小樹康復(fù)服務(wù)中心親子康復(fù)
由于兒童康復(fù)專業(yè)隊伍數(shù)量及相關(guān)技術(shù)的短缺,康復(fù)醫(yī)療條件設(shè)施的不足，部分二三級醫(yī)院及二級康復(fù)?？漆t(yī)院尚不能提供兒童康復(fù)服務(wù)或滿足兒童康復(fù)的需求。我國仍然存在較為明顯的地區(qū)間、城鄉(xiāng)間、不同系統(tǒng)間兒童康復(fù)服務(wù)質(zhì)量與數(shù)量的差別。目前我國兒童康復(fù)以集中式康復(fù)為主要途徑,主要采用門診與住院康復(fù)兩種模式,康復(fù)服務(wù)對象及病種較為廣泛,?？菩约疤厣詢和祻?fù)機構(gòu)和設(shè)施亦不斷增多。
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練教室培訓(xùn)
-PART05-
南京怡享整體化解決方案
兒童綜合能力訓(xùn)練教室
兒童綜合能力訓(xùn)練教室主要針對孤獨癥譜系障礙及其他功能障礙兒童設(shè)計，分為情緒與行為調(diào)節(jié)模塊、功能康復(fù)訓(xùn)練模塊、AR實景交互模塊、語言溝通能力訓(xùn)練模塊，致力于通過科技技術(shù)與專業(yè)的教輔設(shè)備，改善特殊兒童的情緒行為障礙、社會交往障礙、語言溝通障礙等功能問題。別致的場景設(shè)計既能吸引兒童的注意，還能起到穩(wěn)定情緒的作用，為康復(fù)訓(xùn)練創(chuàng)造舒適和諧的環(huán)境，合理化的環(huán)境布局可進行集體訓(xùn)練和個別化訓(xùn)練兩種模式。
多元化課程互動訓(xùn)練教室
多元化課程互動教室根據(jù)兒童發(fā)育階段必須掌握的 5 大能力體系內(nèi)容，利用角色扮演和情景模擬方式，結(jié)合AR、人臉識別、語音識別、體感技術(shù)，采用互動體感游戲形式，讓兒童在沉浸和動中體驗各種課程，提升兒童在社會交往能力、肢體協(xié)調(diào)性、認知能力等方面的發(fā)展，讓兒童能更好的融入社會生活。
個性化探索教室
個性化探索教室是包含“閱讀養(yǎng)成區(qū)、生活體驗區(qū)、益智探索區(qū)、藝術(shù)感知區(qū)、感統(tǒng)游戲區(qū)、硬件設(shè)施、裝修方案、教研服務(wù)”為一體的教室，助力抓住兒童敏感期，促進其適宜性發(fā)展。
兒童康復(fù)綜合服務(wù)云平臺
“兒童康復(fù)綜合服務(wù)云平臺”，通過專業(yè)的評測和海量訓(xùn)練方案，實現(xiàn)兒童康復(fù) G+B+C--殘聯(lián)機構(gòu)和家庭的結(jié)合；信息化管理的智慧康復(fù)，提升服務(wù)效率，推進兒童康復(fù)向“更深層次、更大力度更廣范圍、更可持續(xù)”改革，著力提高兒童康復(fù)事業(yè)治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平，開創(chuàng)具有引領(lǐng)作用的新時代“互聯(lián)網(wǎng)+”兒童康復(fù)事業(yè)發(fā)展新局面。
~END~
