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以學(xué)生為主體 | 南京怡享構(gòu)建專業(yè)化支持性康教服務(wù)，持續(xù)提升服務(wù)質(zhì)量
發(fā)布時(shí)間：2023-03-20 11:33:31
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潛心教育·培養(yǎng)花朵
- 南京怡享支持性康教服務(wù)教學(xué)分享 -
新的學(xué)期充滿了未知與期待，南京怡享的支持性康教服務(wù)在北京東路小學(xué)分校紅太陽小學(xué)也開啟了新的征程！
-HELLO DECEMBER-
紅太陽小學(xué)支持性康教服務(wù)
1.前期服務(wù)
怡享前期已為紅太陽小學(xué)進(jìn)行了資源中心的配置與安裝，并為學(xué)校的老師班主任們進(jìn)行了詳細(xì)的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包含相關(guān)特教理論知識(shí)以及產(chǎn)品實(shí)操培訓(xùn)。培訓(xùn)過程中怡享的吳老師針對(duì)學(xué)校老師們的疑惑和問題一一進(jìn)行了解答并提出專業(yè)建議。
評(píng)估
2.實(shí)施評(píng)估
此次評(píng)估，怡享的康復(fù)師選取了專業(yè)的評(píng)估工具（量表），并結(jié)合班主任、家長和評(píng)估老師主觀評(píng)價(jià)，針對(duì)特需學(xué)生感知覺、粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、語言與溝通、認(rèn)知、社會(huì)交往、生活自理以及情緒與行為八個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行評(píng)估。通過此次評(píng)估可以幫助老師們更加清晰的了解孩子們目前的具體情況，用于后續(xù)資源中心的課程設(shè)置以及個(gè)別化教育計(jì)劃的制定。
3.教學(xué)服務(wù)
經(jīng)過初次評(píng)估后，我們?yōu)槊總€(gè)孩子都制定了個(gè)別化的教育計(jì)劃，計(jì)劃分為短期、中期、長期訓(xùn)練目標(biāo)以及逐漸增加難度的教學(xué)內(nèi)容。在第一次教學(xué)過程中，孩子們都對(duì)資源中心的課程十分感興趣，對(duì)后續(xù)的訓(xùn)練充滿期待。
葛塘中心小學(xué)支持性康教服務(wù)
繼上學(xué)期南京市葛塘中心小學(xué)康教服務(wù)圓滿結(jié)束之后，新學(xué)期的康復(fù)課程以及訓(xùn)練目前仍在持續(xù)進(jìn)行中。
鉆研教法學(xué)法
怡享將不斷提升怡享支持性康教服務(wù)教學(xué)質(zhì)量，為提升特殊教育發(fā)展貢獻(xiàn)力量。在后續(xù)的教學(xué)中也將不斷鉆研教學(xué)方法，遵循“教學(xué)生活化、技能活動(dòng)化、目標(biāo)社會(huì)化”的原則，以學(xué)生為主體，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際需求，以幫助孩子“獨(dú)立生活、回歸社會(huì)”為主題，增加系列化、多元化的課程資源，構(gòu)建多樣性、綜合性的課程結(jié)構(gòu)，以差異化教育、個(gè)別化教學(xué)為指向，注重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。
